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截至2022年，已有21省市分4批分别公布了新高考改革方案，省份名单为浙江、上海、北京、天津、山东、海南、河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆、黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西。

什么是新高考 1、有三门必考科目，分别是语文、数学、外语；有两门限选科目，分别为物理、历史；有4门任选科目，包括化学、生物、政治、地理； 2、考生需要考三门必考科目，在两门限选科目中选择一门，4门任选科目中选择两门； 3、语文数学外语每一门满分150分，其余每门满分100分，语文、数学、英语、物理、历史的分数计入总分，任选科目采用等级赋分的方法，将分数折算后加入到总分。 新高考改革方案介绍：根据目前已公布的高考改革方案来看，大体上分为两种形式，即“3+3”以及“3+1+2”的模式。但在这两种模式之下，针对考试科目的选择与搭配，各省市又有不同的要求，并由此衍生出数十种排列组合方式可供大家选择。

一、第一批新高考省份（2个）

第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年启动，2017年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

二、第二批新高考省份（4个）

第二批新高考改革省份有北京、天津、山东、海南等4省市，2017年启动，2020年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

附：3+3高考模式各科目分数及总分

第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分;

第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分（上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分）

三、第三批新高考省份（8个）

第三批新高考改革省份有河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市，2018年启动，2021年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

本次第三批改革8省市与此前第一批、第二批改革的省份主要差异是必须从物理和历史中2选1，因为物理是高校自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科，如果不选物理，大学理科专业将很难学进去甚至无从下手；如果不选历史，大学文科专业同样如此。

四、第四批新高考省份（7个）

第四批新高考改革省份有黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7省份，2021年启动，2024年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

附：3+1+2高考模式各科目分数及总分 高考总分750分 “3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。 “1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。 “2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。 新高考新在哪 选科模式 新高考改革的第一大变化就是选科，传统高考以数理化、政史地划分文理科目，考生只能在这两个组合种做出选择，但是新高考改革采取“3+1+2”的选科组合，考生可以在选定物理或者历史的条件下自由选择另外两科，在这种情况下产生的12种组合考生可以根据自己的兴趣以及擅长科目做搭配。 录取机制：两依据一参考  传统高考录取依据为高考成绩，但是新高考改革则依据高考成绩和普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价情况。  统一高考成绩：就是指3+1+2的考试成绩，前面3是语文数学外语，后面是考生选择物理或者历史以及其他选考科目。  选考成绩：相当于高考，考试时间初步定在6月份。  高中学生综合素质评价：评价内部包括思想品德、学业水平、身心健康(体育成绩等)、艺术素养(艺术特长发展等)和社会实践。 赋分机制，排名竞争  新高考”3+1+2“模式分值计算：  河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8省市制定的等级赋分方案五等级一分一档制度，是将考生的卷面成绩的原始分划分为A、B、C、D、E五个等级，各等级所占比例约为15%，35%，35%，13%，2%，最低赋分为30分，最高100分。也就是说，考生即使交白卷，按照名次也有30分的成绩。

海南新高考是从哪一年开始实行？

海南 新 高考 是从2017年开始实行，也就是从2017年9月高一 新生 入学时开始实行，2020年已经进行了首届新高考，采取3+3新高考模式，不分文理科，语文、数学、外语为统考，另外从其他科目中选择3门进行 考试 。

一、改革目标

2017年启动普通高等学校考试招生制度综合改革。调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度和普通高中学生综合素质评价制度，改进高等学校录取方式等，到2020年形成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高等学校考试招生体制机制 。

二、主要任务和措施

（一）完善普通高中学业水平考试制度。

1.考试类型。 普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试。 合格性考试成绩以合格、不合格呈现。等级性考试成绩以标准分计入高等学 校招 生录取总成绩。

2.科目设置。合格性考试科目包括：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、 体育 与健康、音乐、美术。等级性考试科目包括：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。积极创造条件，力争从2020年秋季入学的高一新生开始，将信息技术和通用技术科目纳入等级性考试范围。

3.考试内容。考试内容以国家课程方案和各学科课程标准为依据，合格性考试内容为各学科课程标准中的必修内容，等级性考试内容为各学科课程标准中的必修和选择性必修内容。

4.考试对象。普通高中在校生均应参加合格性考试，其中参加统一高考的考生， 语文、 数学、 外语3个科目可以用高考成绩作为相应科目合格性考试成绩认定的依据。 参加统一高考的普通高中在校生还应参加等级性考试。高中阶段其他学校在校生和社会考生只需参加等级性考试。

5.考试安排。依据普通高中学校课程教学安排，高一、高二年级学生参加合格性考试的科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等8个科目，其中：高一年级学生参加合格性考试不超过3个科目， 高二年级学生参加其余科目的合格性考试。考试时间安排在每年的7月7-8日，相应学科的技能操作考试在考生参加合格性考试的学期进行。

普通高中在校生在高三下学期的4月初参加体育与健康、音乐、美术等3个科目的合格性考试。不参加统一高考的普通高中在校生的语文、数学、外语的合格性考试安排在高三下学期的4月9日进行。参加统一高考的普通高中在校生的等级性考试时间安排在高三下学期6月9-10日。

（二） 完善普通高中学生综合素质评价制度。

1.评价内容。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况， 是学生 毕业 和升学的重要参考。 普通高中学生综合素质评价包含思想品德、学业水平、身心健康、 艺术 素养和社会实践五个方面内容。

2.评价管理。 普通高中综合素质评价 工作 依托网络平台进行管理，建立客观、 真实、 准确记录信息的监督机制。高中学校成立综合素质评价工作委员会，具体实施学生综合素质评价工作， 写实记录学生 成长 过程，在整理遴选、公示审核的基础上形成学生综合素质档案， 确保材料真实可靠。

3. 评价使用 。普通高中学校要依据学生成长记录，加强成长过程指导。 高等学校根据人才培养要求和各校办学特色， 制定科学规范的综合素质评价信息的使用办法， 并提前向社会公布，作为招生录取的参考。

（三） 深化高等学校考试招生改革。

1.改革高考目设置。 从2017年秋季入学的高一新生开始， 统一高考科目为语文、 数学、 外语，不分文理科， 安排在每年的6月 7-8 日 举行。 外语考试提供两次考试机会， 另 一次考试时间安排在高三上学期末， 根据教育部的统一安排进行； 考生的外语考试成绩由笔试部分和听力部分考试成绩相加组成。从2020年起， 高等学校录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生自主选择的等级性考试3个科目成绩组成，作为高等学校录取的基本依据。 普通高中学生在修业期间可参加两次外语考试， 选择其中最好的一次成绩计入高考录取总成绩。 统一高考科目、 学业水平等级性考试各科的成绩以及高校录取总成绩均以标准分呈现。

2.明确高等学校招生录取选考科目。在海南招生的高等学校要根据自身办学定位和专业培养目标，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门（或条件成熟增加技术学科之后的7门 ） 普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业（或学科大类） 自主提出考生报考专业的科目要求。 招生学校须提前2年明确考生选考科目要求，并向社会公布。

3.改进高等学校录取方式。从2017年起， 将原本科第一批和第二批合并为本科A 批、原本科第三批调整为本科B批进行录取。 从2020年起， 录取批次仅设本科批次和专科批次， 按院校实行 平行志愿 投档和录取。积极探索一档多投录取模式，增加高等学校和学生的双向选择机会。

4.完善和规范高等学校 自主招生 。具有学科特长和创新潜质的优秀学生可参加有关高等学校的自主招生，参加自主招生的考生要参加统一高考及等级性考试，达到相应要求，并接受所报考高等学校的考核。

5.探索本科高等学校综合评价招生。在部分本科高等学校中开展综合评价招生改革，探索“统一高考＋普通高中学业水平考试＋高等学校自主考核”的招生方式。高等学校依据考生的统一高考成绩、 普通高中学业水平考试成绩和高等学校自主考核成绩， 参考考生的综合素质评价材料，择优录取新生。

6.完善高等职业教育考试招生制度。 加快推进高等职业教育分类考试，健全符合职业教育特征的高等职业教育考试招生制度。 高等职业院校可根据考生的高考总成绩录取新生， 也可以实行“文化素质 ＋ 职业技能测试／职业适应性测试”的评价方式，择优录取新生。 中职学校 毕业生 报考高等职业院校， 须参加招生学校组织的文化素质考试和职业技能测试。 普通高中毕业生报考高等职业院校， 须参加由招生学校组织的职业适应性测试， 其文化素质直接使用普通高中学业水平合格性考试的成绩。

三、附新高考省份及实行年份

2014年实行，2017年首届新高考省份： 浙江 、 上海 ，采用3+3高考模式

2017年实行，2020年首届新高考省份： 北京 、 天津 、 山东 、海南，采用3+3高考模式

2018年实行，2021年首届新高考省份： 河北 、 辽宁 、 江苏 、 福建 、 湖北 、 湖南 、 广东 、 重庆 ，采用3+1+2高考模式

2021年实行，2024年首届新高考省份： 黑龙江 、 甘肃 、 吉林 、 安徽 、 江西 、 贵州 、 广西 ，采用3+1+2高考模式

2022年实行，2025年首届新高考省份： 山西 、 河南 、 陕西 、 内蒙古 、 四川 、 云南 、 宁夏 、 青海 ，采用3+1+2高考模式

2024年新高考改革政策

2024年新高考改革政策介绍如下：

2023新高考改革后，普通高等学校招生录取将依据全国统一高考成绩、普通高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价信息，择优录取。下面整理了关于新高考改革政策的详细内容，来看一下相关信息吧！ 新高考政策解读 新高考政策“3+1+2”模式，“3”即统一高考科目：为语文、数学、外语3门；

“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。 考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分，不分文理科，使用全国卷；

选择性考试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目每门满分100分，按等级分（即A、B、C、D四个等级，D等级为不合格）计入考生总成绩。体育与健康、音乐、美术3门科目的合格性考试及物理、化学、生物学3门科目的实验操作测试由各省统一制定标准，州、市教育行政部门组织实施。

新高考3+1+2的优势和弊端 新高考3+1+2总成绩750分。3门必选科目总分450分，以原始分计入总成绩；1门首选科目每科满分100分，以原始分计入总成绩；2门再选科目每科满分100分，以等级赋分成绩计入考生总成绩。 高考3+1+2模式既不会让同学们太过于“偏科”还让更多的同学可以自由选择学科，不仅仅实现了教育部门减轻学生负担的目的，

而且还能够不耽误国家人才培养计划。但是根据已经实行新高考改革省份的经验来看，12种组合全部开班的可能性几乎为零，因此选择权的减少反而加剧了选择课程的难度。

高考3+1+2模式选科要注意，孩子的兴趣爱好更偏向于哪科?之所以把这条先搬出来，因为我们老是强调，兴趣是较好的老师，孩子只有对某个学科感兴趣，才能乐学，更容易学得好，学科对应的大学才能学得精，有利于未来的就业!

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