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2020年中招化学试卷分析

2020年化学试题命制坚持“重视基础、关注探究、联系实际”的基本思路，既注重考查基础知识、基本技能，又注重考查学生的创新意识、探究能力，体现了对学生科学素养的综合考查。发挥中招考试评价对化学教育教学的导向作用，实施素质教育，落实立德树人的根本任务。 一、指导思想 坚持正确的政治方向，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化和爱国主义；坚持育人为本，遵循课程标准的育人理念和素养导向，强化学生的社会责任感；坚持体现和落实化学学科核心素养，注重化学必备知识和关键能力的考查。引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，凸显学科的育人价值。 二、命题原则 试题命制严格依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，考查学生对基础知识、基本技能的掌握及解决生产、生活中常见化学问题的能力。命题坚持科学性、导向性、基础性、创新性以及时代性等原则；坚持面向全省的初中毕业学生，公平、客观、全面、准确。体现课程改革的理念与要求，结合教学实际和学生认知特点，兼顾不同版本化学教材（人教版、沪教版和科粤版等）的内容，加强以实验为核心的科学探究能力的考查，突出化学与生产、生活的密切联系，体现化学的学科特色和应用价值。 三、试题特点 1．注重基础，突出重点。 试题注重主干知识的考查，知识覆盖面广，考查范围涵盖了课程标准中“课程内容”的五个一级主题、十九个二级主题的全部内容，同时注意体现课程标准的不同水平层次要求。题型设置、分值分配恰当，充分发挥不同题型的测试功能。试题对酸碱盐、金属的性质、气体制取和性质、质量守恒定律、化学实验、化学计算等重要内容进行了重点考查，体现了“核心知识重点考，重点知识年年考”的特点。根据“两考合一”的要求，易、中、难试题比例设置为7︰2︰1。试卷版面精美，格式规范，图文并茂，题干表述清晰，问题指向明确；合理设置试题结构，减少机械记忆试题，没有偏题、怪题，在考查基础的同时，注重能力立意。 2．创设情境，体现应用。 紧密联系社会实际，背景材料新颖，时代感强，注重在真实具体的情境中，考查学生对知识的理解与应用。试题情境来源于真实的生产、生活或科研实际，如：第1题“河南小麦熟，国家粮食足”，考查了糖类等人类重要的营养物质。第2题通过“传统工艺品”，考查了烧制瓷器等变化的判断。第4题“绿满中原”考查了常见大气、水、土壤污染物的来源。此外，第9题“消毒剂”，第11题“氯碱工业”，第13题“治理汽车尾气”，第16题“嫦娥四号”，第19题“酒精燃料”，第21题“低碳”生活，第23题“从孔雀石中提取铜”，第25题“粗盐提纯”和“石油产品”等，材料真实，数据可靠，体现时代特色，引导学生关注生活、社会、自然，体现了化学来源于生活，又服务应用于生活的特点。 3．突出实验，强化能力。 化学试题对课程标准规定的八个学生必做实验进行了重点考查，如：第17题“氯化钠溶液的配制”，第22题“氧气的实验室制取与性质”，第23题“金属的化学性质”，第24题“二氧化碳的实验室制取和净化”，第25题“酸、碱和盐的性质及检验”等。此外，在实验创新方面进行了考查，如第7题“浓硫酸稀释”，第18题“微型装置模拟炼铁”，第24题“实验室制气、除杂、干燥装置的连接及画图”等。这些试题不同程度地考查了学生的实验探究能力，体现了化学实验的独特价值。试题还着重考查了学生的观察、描述与解释简单化学现象的能力，从化学视角对有关物质的性质、变化进行分析、判断的能力。 4．稳中求进，勇于创新。 试题的命制坚持“稳中求进，进中出新”，考查方式灵活，梯度合理，适合对不同层次学生的选拔，保持了试卷的稳定性和导向性。凸显对初中化学核心观念的考查，如元素观、微粒观、分类观、变化观及学科价值观等；保持了对化学用语等重要内容的重点考查，以多种形式考查了元素符号、化学式、化学方程式等，如：第4、9、11、13、14、15、16、18、19、20、22、23、24、25题等；注重语言表达能力的考查，如：第21、22、23、25题等。试题命题角度新颖，创新点多，提升了试题的探究性、开放性、综合性等，如：第9题对常用消毒剂成分的分析，第13题治理汽车尾气反应的微观示意图，第19题乙醇的性质和有关计算，第20题物质转化框图推断题涉及“氧三角、碳三角、钙三角”的综合考查，第25题基于数字化实验的图像分析。另外，第11题电解食盐水，第23题孔雀石（即碱式碳酸铜），第25题粗盐水中可溶性杂质的去除等，将高中化学知识以信息给予题的方式呈现，考查学生自学、迁移能力，“起点高、落点低”，有利于初高中教学的衔接，有利于学生综合能力的拓展和提升。 5．联系实际，全面育人。 试题着力体现化学学科的育人功能，强化安全、环保意识，树立绿色化学的理念。试题设计突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从中华优秀传统文化、最新科技成果和生产生活实际中选取素材，引导学生主动关心人类面临的与化学有关的社会议题，体现化学在社会中的地位，感受到化学就在我们身边。第1题以河南夏粮丰收为素材考查营养素，第2题以烧制陶瓷为素材考查物质变化，第3题以绿满中原目标为素材考查环境保护问题，第16题以“嫦娥四号”为素材考查化合价和原子结构示意图，丰富具体的素材为创设真实问题情境提供了支撑，增强了试题的应用性；激发学生关注社会热点和焦点问题，在培养学生应用创新意识的同时，注重人文精神的倡导和弘扬，积极渗透科学态度和社会责任教育，增强学生对学科特点和发展趋势的认识和理解，促进学生的全面发展。 化学试卷的设计科学、规范，符合考试的性质和功能，具有良好的导向作用。整套试卷简约而不简单，有高度、有内涵，是一套优质试卷。

化学试卷分析怎么写

化学试卷分析可以从以下几个方面进行书写：

1、考试整体情况分析：这部分分析主要包括对试卷难度的评价、考试结果的总体情况分析以及各题目得分情况的统计等。通过这些数据，可以看出学生在考试中的整体表现，以及哪些题目是学生的难点。

2、学生答题情况分析：这部分分析主要包括对学生答题的错误情况的分析，以及从学生的错误中可以反映出哪些方面的问题。例如，某些学生在有机化学的题目上得分较低，可能说明他们对有机化学的知识掌握不够牢固。

3、知识点掌握情况分析：通过对试卷中各个知识点的得分情况进行分析，可以判断出学生对哪些知识点掌握得比较好，哪些知识点还需要加强。例如，在分析一个有关氧化还原反应的题目时，如果大部分学生都能正确回答，说明他们对这部分知识掌握得比较好；如果错误率较高，说明还需要加强对该知识点的讲解和训练。

化学在生活中的应用：

1、食品添加剂

食品添加剂是化学应用的一个重要领域。我们日常所吃的很多食品中都添加了各种化学添加剂，如防腐剂、着色剂、调味剂等。这些添加剂可以延长食品的保质期，改善食品的口感和颜色，但其过量使用或滥用可能会对人体健康造成负面影响。因此，我们需要了解食品添加剂的性质和使用方法，正确使用并控制摄入量。

2、药物制造

化学在药物制造中扮演着至关重要的角色。许多药物，包括中药和西药，都是通过化学反应合成的。化学合成的药物具有更高的疗效和更稳定的化学性质，可以更好地治疗疾病和缓解症状。但同时，不正确使用或滥用药物也可能对人体造成危害，因此需要在医生的指导下正确使用药物。

高二化学期中考试试卷分析

高二化学期中考试试卷分析如下：

高二化学期中考试试卷是对学生在化学学科上所学知识和能力的综合考核。本文将通过对试卷题目和难度的分析，以及学生的常见错误和解题技巧的介绍，帮助读者更好地了解和应对化学期中考试。

试卷结构分析

通常高二化学期中考试试卷由选择题、填空题、解答题等部分组成。选择题主要考察学生对基础知识的掌握，同时也涉及到分析和推理能力。填空题则要求学生运用所学知识填写正确的答案。解答题则是更高层次的思维能力的考察，要求学生能够运用所学知识解决实际问题。

题目难度分析

在分析试卷题目难度时，可以根据每个题目的知识点、计算难度和思维要求等来评估其难易程度。有些题目可能只需要对概念进行简单的记忆和运用，而有些题目则需要深入理解和分析。了解难度分布情况可以帮助学生制定合适的解题策略，从而更好地应对考试。

常见错误分析

在学生答题过程中，常见的错误包括概念混淆、计算错误和思维偏差等。概念混淆是指学生对一些关键概念的理解不准确，导致答案错误。

计算错误则是在运用公式和计算过程中出现的错误，可能是因为粗心或缺乏计算技巧。思维偏差可能是由于对问题理解不清或解题思路不清晰所造成的。了解这些常见错误可以帮助学生避免类似的错误，提高答题准确性。

解题技巧分享

化学解题需要一定的技巧和方法，以下是一些常见的解题技巧：仔细阅读题目，理解所给信息和要求，确定解题思路。巩固基础知识，强化对概念和原理的理解，以便能够正确运用。

对于较复杂的问题，先进行分析，找出关键点并建立解题框架。通过多做习题和练习，熟悉不同类型的题目，提高解题能力和速度。将常见的解题方法和技巧进行总结，形成解题思维模式。

总结

高二化学期中考试试卷是对学生化学知识掌握和能力运用的综合考核。通过分析试卷结构、题目难度以及学生常见错误，并分享一些解题技巧，希望能够帮助学生更好地应对化学期中考试，提高考试成绩和学习效果。

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