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江西省安义中学官网,安义中学多少分

2024-12-20 互联网特长生415

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学校以开展现代教育技术为特色,把科研兴校作为办校方向,实施了“向科研要质量、从科研中出名师、以名师创一流”的名师工程。先后承担了多项省级乃至国家级科研课题。 学校坚持教学教研两个中心并重,保证了教育的后劲,为学校教育的可持续发展奠定了坚实的基础。先后承担了省、市多个重点课题,课题研究的开展提高了教师教育科研理论水平,增强了现代教育意识,使全体教师的科研能力得到了全面提高,推动了学校素质教育的全面实施,促进了学校整体工作不断迈上新台阶。在改革课堂教学、优化教学过程、提高教学质量、全面推进素质教育方面取得了优异成绩。一批批全国、省、市获奖证书接踵而来。在各级各类论文比赛中,共有12篇获国家级奖励、46篇获省级奖励、100余篇获市县级奖励,在各级各类刊物上发表的论文共计160 余篇。 近年来,学校为社会培养了大量合格人才,输送了大批优秀学生到重点学校深造。2006年中考质量综合考评荣获全县一等奖。共有116人被安义中学录取,其中重点高中59人,近两年来学校高考成绩逐年攀升,生源在录完重点高中后招生的情况下,2006年高考录取重点大学3人,本科上线人数34人,本科录取率居南昌市46所普通中学前列。2006年,在各科竞赛中共荣获国家级奖33人次,省级奖78人次,市级奖197人次。在全国初中化竞赛中,雷文波同学夺得一等奖。

安义中学2022录取分多少

2022南昌安义县中考第一批次录取分数线

一、重点高中(安义中学)均衡生

1、控制线总位置值29.4。根据规定,各校录取最大总位置值不大于控制线位置值加2.0,均衡生录取最大总位置值为31.4。

2、各校均衡生录取总位置值

龙津中学22.8

鼎湖中学31.4

黄洲中学31.4

石鼻中学31.4

乔乐中学31.4

长埠中学31.4

长均中学31.4

万埠中学31.4

青湖学校29.4

东阳中学31.4

新民中学31.4

安义二中25.3

二、重点高中(安义中学)体育特长生

安义中学体育特长生录取4名,均在我省省级比赛获前三名或市级第一名,综合素质评价最低综合等级B,录取最大总位置值为69.5。

三、重点高中(安义中学)统招生

重高统招生录取最大总位置值为27.3。

2022南昌安义县第二批录取分数线

一、重点高中(安义中学)

(1)借考生:录取34人,录取最低分数线484分;

(2)补录统招生:录取18人,录取最大位置值27.6。

二、一般高中(安义二中)

(1)借考生:录取18人,录取最低分数线421分;

(2)统招生:录取308人,录取最大位置值32.7;

(3)统招生补录:录取18名,录取最大位置值33.1。

三、职业高中(安义职校)

(1)借考生:录取5人,录取最低分数线326分;

(2)统招生:录取342人,录取最大位置值38.7。

注意事项

录取考生必须按要求限时报到。学生凭录取通知书在规定时间(2022年7月8日-9日)到安义中学办理报到手续,否则按自动放弃处理,下一批次不再录取,更不得办理补录手续。

严禁教育行政部门、初高中学校宣传中高考状元和升学率或公布中高考成绩排名,以及向学校提供非本校的中高考成绩数据。

严格执行招生政策相关规定。严禁无计划、超计划组织招生,招生结束后,学校不得擅自招收已被其他学校录取的学生;严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试,或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果。

严禁以各种形式提前组织招生,变相“掐尖”选生源;严禁公办学校与民办学校混合招生、混合编班;严禁以高额物质奖励、帮助转移户籍、安排家长在校内就业、虚假宣传等不正当手段招揽生源。

安义县第二中学成果

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安义县第二中学近年来在教育领域取得了显著的成绩,致力于培养出一批批优秀的学子。2006年的中考中,该校凭借优异的综合考评荣获全县一等奖,展示了其强大的教学实力。众多学生脱颖而出,共有116名学子成功考入安义中学,其中59人进入了重点高中,这体现了学校对高精尖教育的输送能力。 高考方面,近年来学睁竖校的升学率逐年提升。即使在竞争激烈的高考中,2006年,即便在重点高中招生名额已满的情况下,仍有3名学生被全国重点大学录取,本科上线人数达到悉孙大34人,本科录取率位居南昌市46所普通中学前列,显示出该校学生的高质量教育成果。 在学科竞赛方面,学校学生的表现同样出色,2006年共收获国家级奖33人次,省级奖78人次,市级奖197人次,体现了学校对素质教育的高度重视。雷凯州文波同学在全国初中化竞赛中更是勇夺一等奖,这是学校教育质量的有力证明。 面对新的历史时期,学校领导班子秉持“崇尚务实、追求一流”的理念,不断进取,强化忧患意识,以积极进取的态度,致力于将安义二中建设成为一所特色鲜明、实力强大的学校。他们正在努力实现做强、做大、做实、做特、做活、做全的目标,为学生的未来发展提供更广阔的平台。

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