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您要问的是安溪县金火中学高考升学率是多少吗？70%。根据查询安溪县金火中学官网显示，截止到2023年7月10日，金火中学高考升学率尚未公布，2022年金火中学高考升学率达到70%。金火中学创办于1999年8月，位于福建省泉州市安溪县凤城美法村。

安溪八中的具体情况

安溪县第八中学 安溪县第八中学坐落于国家AAAA级旅游胜地——清水岩山麓，校园依山傍水，交通方便，环境幽雅。校园占地3.6万多平方米，建筑面积3.2万平方米，各种教学设备已日臻完善。现有在校学生3773人，教职工195人。学校于2001年9月被省教育厅确认为“福建省普通中学三级达标学校”。 学校所在地蓬莱镇素有“仙境”之称，是闻名遐迩的侨乡文化区，当地的旅外华侨历来关心家乡公益事业建设，尤其重视教育。1956年秋，旅星华侨柯进来先生回乡，目睹莘莘学子求学之不便，遂慷慨解囊，独资创建了进来中学（初级中学）。办学之初，成绩喜人。1966年至1968年间，时因“文革”，学校被更名红卫中学，中断招生三年，原有设备多遭破坏。1969年复课后，易名蓬莱中学，增办了高中，成为完全中学。1978年方定为现名。 改革开放以来，党的正确路线、方针、政策给教育注入了生机和活力，安溪八中教育教学质量逐步得到提高。学校的进步，受到海外柯氏侨亲的关注。1981年至1990年间，旅星侨亲柯隆美、柯镇安先生率先联合捐资兴建“美安”教学楼。尔后，柯宝国先生独资兴建“敬业”学生宿舍楼，柯其香先生捐建了“敬诚”办公楼。尚有多位侨亲为学校捐资捐物，改善办学条件，为学校取得较好的成绩奠定了硬件基础。 进入20世纪90年代，安溪八中的校容校貌日新月异。1993年至1998年间，柯镇安先生个人捐资并在柯氏旅星侨亲中募集资金人民币188万元，连同政府投入和学校自筹，各方资金总额人民币500万元。扩大校园面积，兴建了“思源”、“思诚”教师宿舍楼，另翻建了“育贤”教学楼、“毓秀”学生宿舍楼和厨房，总建筑面积一万多平方米。1998年秋，柯隆美先生再度归里，得悉学校要创建省三级达标，他欣然捐资50万元人民币倡建科学楼，蓬莱镇人民政府拨款35万元，其余资金由学校自筹，一幢造价320多万元，建筑面积5664平方米的科学楼于1999年8月动工兴建，于2000年8月竣工并投入使用。2000年10月由学校自筹资金150余万元人民币又动工兴建一幢教师宿舍楼——教馨楼，于2001年5月竣工并投入使用，全面改善了全校教职工的住宿条件。2002年6月，由学校自筹资金180多万元兴建的公寓式学生宿舍楼竣工并交付使用，彻底解决寄宿生的住宿困难。目前，该校正集中力量做好400米标准环形跑道的征地工作，可望于年内完成。 近十年来，学校在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，得到海外侨亲和社会有识之士的大力支持，学校领导班子精诚团结，勤业敬业，务实求真，开拓进取，严格实施科学的管理制度，形成了“学生勤奋向上，教师敬业爱岗”的良好校风。学校根据教育“三个面向”的要求，坚持“德育为先，教学为重，育人为本”的原则，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的实施，教育教学质量稳步提高。 多年来，该校中考成绩一直保持在全县六十多所中学的前列。如2001年中考，该校600分以上人数为40人，各项指标的综合比率为42.3％，居全县第五；2002年中考，该校以应届生600分以上62人的成绩，位居全县第四；2003年中考，该校以600分以上94人的优异成绩，位居全县第三。2004年中考，该校柯晓菁以716分(不含生物、地理，下同)的优异成绩位居全县第一名，柯杜芹、柯聪伟分别以713、710分位居全县第二、第四名，刘雅琼、马桂春以707分并列全县第六名，在全县700分以上52人中，该校占12人。其中一级达标中学正式录取线以上52人，跃居全县第二。2005年中考，该校上一级达标正式录取线以上48人，位居全县第三。2006年中考，该校柯群芬以9A、语数英总分440分的成绩位居全县第一，柯钦杰以9A、语数英总分433分的成绩并列全县第四名。近三年来，该校已有7人进入全县前十名，2人勇夺全县第一名。 尽管该校为农村完中，高中新生的录取分数较低，但经过师生的共同努力，每年高考均取得较好的成绩。如，2001年高考，文、理科考生上本科线人数达到了98人，其中重点本科24人；2002年高考，文、理科上本科线人数131人，其中重点本科36人，均居全县第三；2003年高考，该校上本科线人数首次突破200人大关，且以上本一线人数42人的成绩位居该市三级达标中学的第一。同时，该校涌现出一批高考出类拔萃的优秀人才，如，林伟新、胡淑芬、刘祥荣、刘玉香等同学分别居1995年、1996年、1998年、2001年文史类总分全县第五、六、七、八名，陈鑫双、林文魁同学分别居1999年、2003年理工类总分全县第四、八名。2004年高考，该校文史、理工类上本科线282人，体育类4人、艺术类20人上本科线，总数突破300人大关，上本科线总数位居全县第三，且继续名列全市二十所三级达标中学首位。尤为可喜的是，理工类考生陈晓鹏、柯昆明、胡坤源以高分分别被北京大学、哈尔滨工业大学、浙江大学等全国名牌大学录取。2005年高考，该校再创历史新高，文史、理工类考生达本科线以上者359人，体育、艺术类录取于本科院校者7人，上本科线总数达366人。尤为可喜的是，该校上本一线54人，继续位居全市二十所省三级达标中学第一，并有理工类考生柯刚扬以630分位居全县总分第七名，文、理科共有6人次位居单科全县前六名。2006年高考，该校实现办学史上的又一突破，首次出现全县文科状元，在高校大幅缩招的形势下，本科上线人数突破500大关， 600分以上共8人，并有18人次单科成绩跻身全县前六名。尤为可喜的是应届考生柯少婷以总分636分的优异成绩位居全县文史类第一（并列全省第35名），理工类应届考生刘艺梅以总分637分的成绩位居全县第八。高中会考方面，该校多年来的高中会考的平均及格率、优良率均超过省“二级达标中学”的指标要求。 近几年来，学生在各级各类竞赛中成绩斐然，在学科竞赛、体育比赛、征文比赛等方面已有163人次在市级以上获奖，其中6人次获省级一等奖，有5人次获全国二、三等奖。近三年来，全校《学生体质健康标准》合格率达90%以上，为高等体育院校输送了10多名新生。三年来就有两年全获县运会高中组、初中组、体育道德风尚奖三面锦旗，并有多名运动员被选送参加市运会和中学生田运会。 学校取得的成绩，多次得到上级的表彰，1994年、1997年两次被评为市级“创安”先进单位，1999年被评为泉州市“爱国卫生运动”先进单位，1999年11月和2003年1月被泉州市委、市政府评为市级“文明学校”，2000年10月，该校“教工之家”被评为泉州市先进“教工之家”，2002年2月校又被评为“省先进教工之家”，2003年4月被泉州市教育局、泉州教育督导室确定为“泉州市素质教育先进学校”，2003年5月被泉州市教育局、环保局评为绿色学校。2006年9月被福建省委、省政府评为省第九届（2003—2005年度）文明学校，此外，学校还先后被评为市普通中学学籍管理先进集体、县“两基”工作先进单位、县教育基金会工作先进学校、县体育工作先进单位、县艺术教育先进单位、县绿色学校、县依法治校先进单位；校党支部被评为县级先进基层党组织。 近几年来，教师中涌现出一批先进个人，其中，受省级表彰5人，市级表彰25人次，县级表彰76人次，共有52篇教育教学论文在CN刊物上发表或在市级以上获奖。 近几年来，学校教育教学取得显著成绩，得到上级领导的充分肯定，受到社会干部群众和海外侨亲的一致好评，2001年9月，该校如愿以偿地跻身于省达标中学的行列。2002年4-8月，中共安溪县委宣传部组织对该校近十年来成功办学经验的调研，并向全县中小学、中（职）专学校印发《向管理要质量，以质量求发展》的调研报告。报告中指出，近十年来该校走出了一条“明确一个发展目标，发挥两个带头作用，严格三个层面管理，抓好四个环节建设”的办学模式，成功的关键贵在实干、重在实效。 学校认真对照自身存在的不足，积极整改，学校的硬件设施又得以改善，教育教学质量又有了明显地提高。颇为喜人的办学效益和良好的育人环境吸引了众多学子趋之就读，据统计，现有全县22个乡镇的学生在该校就读。学校几经兴建，硬件设施已基本满足办学的需要，全校师生正以三级达标为新的起点，以党的“十六大”精神为指导，团结奋进、继往开来，争取早日实现省二级达标。参考资料：

安溪一中高考喜报2022年

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安溪一中在2022年的高考中取得了令人瞩目的优异成绩。 首先，从整体成绩来看，安溪一中的平均分、最高分以及升学率均达到了历年来的新高。学校内多名学生考入了心仪的国内一流大学，这充分体现了安溪一中在教学质量和教育水平上的高标准和严要求。具体来说，有多名学生被清华大学、北京大学等知名学府录取，这些学生在高考中取得了接近满分的优异成绩，是安溪一中教学实力的直接体现。 其次，从学科表现来看，安溪一中在各个学科上都取得了显著的突破。无论是在理科的数学、物理、化学，还是在文科的语文、历史、政治上，学生们都展现出了深厚的知识储备和出色的应用能力。特别是在一些难度较大的科目上，安溪一中的学生表现出了极高的解题技巧和逻辑思维能力，赢得了阅卷老师和教育界的一致好评。 最后，从学生个体发展来看，安溪一中注重培养学生的综合素质和创新能力。在高考前的准备过程中，学校不仅提供了丰富的学科知识，还鼓励学生参与各种课外活动和社会实践，以提升学生的实际操作能力和团队协作精神。这些努力在高考中得到了回报，学生们不仅在学科知识上表现出色，更在综合素质上展现了自己的风采。 综上所述，安溪一中在2022年的高考中取得了辉煌的成绩，这既是学生们努力学习的结果，也是学校优质教育的体现。安溪一中将继续秉持“以人为本，全面发展”的教育理念，为学生的未来奠定坚实的基础。

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