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2022年是92.44%。 杨凌衡水实验中学理科710分以上32人，占全省的84.2%，其中杨凌衡水实验中学理科700分以上86人，理科650分以上1115人，占全省的23.1%。杨凌衡水实验中学文科670分以上20人，占全省的76.9%，文科650分以上102人，占全省的50.2%。 杨凌衡水实验中学由长水教育集团创办，旨在打造全国中学教育的航空母舰及具有 素质教育 典范、理念先进、人文浓厚、气息现代、升学率高、国际特色的优质完全中学。

我马上要到衡水中学上学了，他们要分实验班和普通班，有什么区别吗？

1、学生学习氛围有差异

在讲起普通班和实验班的时候，人们往往首先会想到两者的学习氛围有什么样的差异，毫无疑问，实验班的氛围肯定比普通班的好。首先实验班的学生都是成绩在市排名靠前的尖子生，所谓尖子生，每个人都很出色，其学习态度非常端正，个人很勤奋刻苦，积极向上。

一个尖子生是这样的状态，那么一群尖子生聚在一起，在班里的学习氛围也不言而喻。不管课上还是课下，他们都非常地努力和积极，作为智力一般的我往往跟不上他们和老师的脚步，因此被分到了普通班。

普通班则除了少部分人的学习态度端正之外，大部分学生都还是像初中一样，不爱学习，很被动地去学习，因此，在普通班里的学习氛围相对实验班可以说是“天壤之别”。

2、老师讲课有差异

高中实验班的老师讲课的老师讲课非常快，因为他的受众对象是一群既优秀又头脑灵活的尖子生，为了照顾绝大多数的学生，实验班老师除了少部分的困难且重要的知识和题目会花些时间来详细讲解，绝大部分的知识都是粗略地讲，点到为止。

像“ 开飞机 ”似的，所以有时候，一旦你稍微一走神，回过头来时，发现老师已经到达“下一站”了。相反，上普通班的课的老师，生怕大部分同学听不懂，需要精心备课，然后详细讲解，实验班的课总是超前地讲，而普通班则是很落后。

除了讲课速度有很大的差异外，老师讲课的方式和课后的布置的作业也有一定的差别，实验班老师注重让知识主动被学生吸收。

因此讲课时几乎都是让学生来思考和让学生来讲课，作业也比较多，任务比较繁重；而普通班老师讲课几乎都是自己输出，然后让学生被动地输入，作业会比较少，任务比较轻松。

3、不同类型的班级培养的结果有差异

不排除实验班有高考落榜的学生，和普通班也有顶尖的学生，但这样的学生都只是占少数，站在大比例的角度来论述，实验班培养的学生最后肯定比普通班的学生优秀。

实验班的大部分学生高考都能上一本以上，当然能上985、211高校的人大有人在，而普通班学生大多数是二本，当然也有少数人人能上985、211高校。

扩展资料：

老师对普通班和实验班学生的定位：

1、实验班学生

学校，老师当然也包括家庭对你有很高的期望，已经在学习的赛道上超出了大部分人，现在的辛苦都是为了明天的辉煌，树立正确的 人生观 ，未来做国家的栋梁！

2、普通班学生

请切记：学习上“比你优秀的人比你还努力”，要想出类拔萃，需要付出更多的艰辛。如果你愿意，实验班的大门为你随时敞开，只要你能够突出重围。当然，在任何领域，只要尽了最大努力，都是最棒的人！

有没有在曲靖衡水实验中学读过的啊？这家的教学水平怎么样？

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亲戚家的孩子在里面读书，管理精细到位，老师责任心很强，用心付出，用心对待每一位学生，学生对老师的评价很好，对于管理，学生开始会有点不适一段时间就好了，变化很大，对学习的热情大有改善，生活自理能力也得到增强，只要孩子开始能适应就好。

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