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金太阳高考特训营数学题还是不错的。 有难卷和易卷，，成绩一般的学校练练易卷还是不会觉得难的，出题老师也是以前在学校教过很多经验或者在试题研究学术很有经验的老师，很多都是老师毕生的心血所研究的题，据了解，试卷那么多，知识点固定，所以部分知识点考法相同也能理解，部分不是高考题所考的也能理解，毕竟学以致用，学是用来以后使用，当然高考是主要的使用，但所有试卷大部分还是和高考吻合，金太阳的试题还是算合格的。 数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察而产生。数学已成为许多国家及地区的教育范畴中的一部分。

求帮助！！！历史实在是烂的一塌糊涂 都快高考了真的很着急！！！有没有谁有好的提分方法

没有提分方法，但是历史类答题有泛用技巧，尤其是针对辨析，问答和材料分析题 一般来说，历史考试题型基本是固定的：选择题，辨析题，材料分析题 近年来，直接出问答题的概率较小，从中高考层面来看，直接抛出一个没头没脑的问答题的可能性不大 其一：考历史选择题，大致可以分为几类：第一是时间题，这个没有太大技巧，主要靠背，不过可以针对主要历史事件来确定。第二是判断类，主要是对于某个历史事件的分析中那个是对的或者错误的，这个主要要审题干；第三类是分析类，有点类似于材料分析，给你个历史事件或话语，结合特定的历史时间点来判断分析；第四是排序类，包括时间排序或事件因果排序等，需要熟练记得。 其二：辨析题 一般来说，就是给你个历史事件，然后针对性提出观点，答案只有三类：观点正确（很少），片面（最多），错误（一般） 对于观点，出现正确观点的最少，因为答题反而比较难，如果要说明观点是正确的，需要以历史教材中的观点予以证明 片面观点出现的概率是最大的，答题也是比较好答的--作为片面观点，必然是一部分正确一部分错误，对于正确的方面，需要拎出来，而错误的部分则需要以历史书观点予以辩驳 错误观点出现率一般，高于正确低于片面，对于错误观点，就是存在一个否定态度，以材料中对应的历史观点来辩驳题目的观点 关于辨析题的答题技巧：核心还是牢记历史教科书材料，做到知己知彼方能百战不殆。之后，对于观点的分析，第一是确定主基调--该观点的核心是什么 举个例子：给了一段第二次鸦片战争的材料，然后提出观点：科学技术是第一生产力，科技落后就要挨打。 这个观点就是个典型的片面观点：正确的部分是这个观点意识到科学技术的作用，也认识到落后就要挨打；但这个观点如果结合材料，其只看到当时中国科技落后导致战败挨打，却忽略了当时清廷内部的问题，包括其他许多方面等 针对片面的观点，在答题时，先摆出你自己的观点：这个观点是片面的 然后，第一是挑出正确的部分，加以肯定，顺带可以辅佐一些历史材料（两句话） 之后，重点是针对错误的部分加以辩驳，这个是最重要的，可以说是考题的核心，无论是针对片面观点还是错误观点，辩驳部分需要逐条来分析，比如上面的例题，则可以从世界层面，制度层面，国内问题等方面综合来回答 答题技巧：这种答题，最大的技巧在于分层答题。尤其是考试时，阅卷老师批改大量试卷，不可能认真去看，只要看到了和正确答案对应的观点就给分，而不会去细细看你的论述。 那么，答题最大的技巧是：每一个节点另起段落，直接摆出观点，两句话印证一下即可 例如：1，从世界层面来看,,,,,, 2，从国家制度来看...... 3，从国内情况来看...... 等等，一二三四罗列观点，后面论述不要太长，抓住要点即可，废话多了不但浪费时间，而且还会扰乱思绪，另外，能想到的或能关联的要点都可以写上去，如正确答案只有四条，你写了六条，那么阅卷老师找到了四个正确的，就会给你全部分数，多余的不看，这是一种投机的办法，由于条目写得多，更需要节约时间，那么，论述部分就要精简 其三：材料分析题 这是传说中的大题！一般来说，100分的卷子，这样的题大概是2-3题，但分值却至少是30分，多的甚至可以到40分，可以说是重头戏 首先，材料分析有两类：一类是统一题给你几段关联材料，分别以材料1，材料2，材料3等来区分；第二类则是给你一个大的材料 前者的提问部分也基本是对材料有针对性的：如要你说出材料一的主要观点，结合材料一和材料二，谈谈你对某某历史事件的看法等 答这类题的技巧：首先，答题紧扣材料，看分值，比如让你说材料一主要观点，2分，那么记住，这道题就一个答案，就是最符合材料一题干的一个观点，答多无益 其次，就是论述不要太多，和上面辨析题一样，分层回答，阅卷老师也是看观点给分数，注意论述时要回归材料，但不要直接引用原话 而针对一段大材料然后分析的压轴题，根据分值大概可以判断出答案有多少 例如2006年江苏高考的历史卷，最后一题就是自秦朝起到新中国，中国的政治经济等变化。 这道题拿到后，首先，你要清楚，这一段历史，是中国从封建社会到社会主义社会的转变，中间经历了哪些朝代，哪些可以归纳在一起，哪些是开端，哪些是承上启下，哪些是终结 那么，列举朝代：秦，西汉，东汉，三国，西晋，东晋，南北朝，隋，唐，五代十国，宋，元，明，清，中华民国，中华人民共和国 然后，把几个制度开创的单独列举：秦，民国，共和国 之后，两汉制度，三国两晋制度，南北朝制度，隋唐制度，五代十国到宋制度，元制度，明清制度，是可以合并的，以此来加以论述 这样通过分层次论述，这样至少可以获得一半以上的分数，之后就是论述观点，再拿一半 所谓历史考试技巧，怎么说呢？投机的办法有，只要你能背得下来主要的历史教材，那么，采取分层论述法，即针对材料，可以采取“断章取义”的办法，即某一条或某一段符合哪个历史观点，就可以写出来，分层回答，多写一点，层次分明，那么就可以碰上很多的正确答案----通俗点说，以量取胜 注意把握时间，别在论述部分浪费太多，重点还是分层的观点----请记住，观点才是核心，观点对，没论述，一半分；观点错，论述写的再多，0分。

王后雄云教室补课有针对性吗？他们只是讲课，能知道孩子哪个地方薄弱吗？他的高三惊天逆转特训营怎么样呢

特训营里面请的老师和助教有很多刚毕业的或者没必毕业的大学生

王后雄一点不教课，只是借用了他的名字，给了他一点股份，在企查查上都能查到。

宣传的无敌名师实际上是黑龙江老师，是中国师资最差的省份之一，要知道黑龙江的教育质量不是一般的差啊。山东省，河南省，河北省，上海市，北京市，天津市的稍微好点的老师瞬间把他们瞬间秒杀，虚假宣传太严重，不客气地说，连山东这些省份的一些学生都考不过的老师，还想和这些省份比师资。

借用虚假名师打压线下辅导质量，但实际辅导质量不到线下辅导质量的六分之一，线下老师可以对孩子进行监管，电脑能干啥，学生听不懂的课程往往不是本节课程造成的，而是之前的知识点没掌握，但是王后雄课程不能切换到之前未掌握的知识点，线下助教就是个摆设，人多纪律管的不如线下机构，之前不会的知识点又解决不了，但是线下机构补课，老师能灵活的把小学到高中的知识点进行切换讲解，网课讲不了之前不会的知识点，一群伪名师的录播课，不会超越线下老师，却天天喊着比线下老师牛多了，虚假宣传严重。

讲课老师所谓的考试研究员，并不是国家给封的，研究研究考试就叫考试研究员，搞啥子，有这么坑的么，研究研究宇宙，那还叫宇宙研究员呢。

实际上就是一群自娱自乐，自己琢磨高考录播的课程，加上绝密二字，加上命题预测等等不实的名词，一个小市区老师每年最少保送一个清华北大，这种师资能力在山东好多二三线成市都有的，请问王后雄里面的老师有每年都保送一位清华北大的老师么，山东省分数多高，保送一个多难知道不，王后雄教育只是争取更大的利润而已

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