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原则上新高考选科是在高二下学期，但是各地在实际选科分班的过程中，部分高校在高一下学期及高二上学期就已经开始分班。选科有两种模式，一种是3+1+2，一种是3+3，同学们要结合自己的实际情况进行选科。 选课的时候应该充分考虑自己读大学时选择的专业志愿，因此考生需要充分结合自己的兴趣和优势，从"6选3"或者"7选3"中选择适合自己的科目。许多大学的专业对于学生的选课有一定要求，有3门要求(三选一)，2门要求(二选一)和1门要求(规定必考)三种，其中1门要求最为严格，因为规定的这门你必须学必须考，否则就不能进这个专业。△2文理不分科之后怎么分班上课 文理不分科之后将实行走班制“走班制”包括三层含义： 首先，“走班”的学科和教室固定，即根据专业学科和教学内容的层次不同固定教室和教师，部分学科教师挂牌上课，学生流动听课。 其次，实行大小班上课的多种教学形式，即讲座式的短线课程实行大班制，研究型的课程实行小班制。通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。 第三，以兴趣为主导的走班形式。学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室。主要发展学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。

我是2024高考，我是复读还是读三本呢？

对于2024年将实行新高考政策的地区的高考生，如果今年考试没有达到自己的期望，是否建议复读取决于个人情况和对新高考政策的理解。 首先，你可以认真分析今年考试成绩的原因，是因为准备不足、应试技巧不够，还是其他因素导致的？了解自身的优势和不足，找到问题所在是改变局面的第一步。 其次，要深入了解新高考政策，包括改革方向、考试内容和录取规则等。根据你对新高考政策的理解和评估，判断自己是否适合复读，并且复读是否能够为你提供更好的机会。 下面是一些建议： 1. 了解新政策：详细了解新高考政策的主要内容和改革方向，看看新政策是否对你有利，并确定自己是否有时间和能力适应新的考试要求。 2. 分数分布分析：了解今年考试的分数分布情况，特别关注你的分数相对于目标学校的录取线以及近年来的竞争状况。如果你的分数接近目标学校的录取线或与往年也没有太大差距，那么复读的机会可能相对较小。 3. 备考成本和付出：考虑复读的成本和付出。复读需要投入大量的时间和精力，而且可能会影响到其他方面的发展。在权衡利弊时，要考虑清楚是否值得为了提升分数而冒险复读。 4. 资源和支持：评估你能够获取的资源和支持。复读期间，你可能需要参加复习班、找专业老师指导等，要考虑你是否有这些资源和支持来辅助复读。 5. 心理因素：考虑你的心理承受能力和对复读的态度。复读是一段较长的过程，会面临压力和挑战，你需要具备足够的毅力和决心来坚持下去。 在做出最终决定之前，建议你与家人、老师或专业的教育咨询人员进行充分的沟通和讨论，听取他们的意见和建议。无论你决定继续复读还是选择其他出路，重要的是保持积极向上的态度，为自己的未来找到更好的途径。祝你好运！

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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