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我是高三教师。我们可以这样来思考问题，你自己对新教材了解多说呢？ 基于此，我先回答你的几个问题吧。 1、新教材和老教材有什么区别？听朋友说新教材内容简单的很。 老教材在陕西09年高考时最后一年使用了，我们都知道的，它的体例比较传统，一般分成六个单元，每个单元有两篇重点阅读，两篇非重点阅读。而新课改教材打破了这样的体例，它把语文分成了更多，更细致的类别，比如你现在高二，手边有高考模拟题吧，打开看看，这个就是新课改够的语文体例了，分成了语音、字形、词语、成语、修辞、语言表达、诗歌鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、写作这几个大块。内容当然比旧教材有吸引力，看似简单却是对我们的语文能力有了更加明确的要求。 2、如果我学老教材去考新教材，会不会很轻松？？ 这个问题其实是问你自己的，因为我不能了解到你的语文基础，语文能力，语文感悟是怎么样的。但是就我了解的陕西本地的一般学生来看，新旧教材没有太大的能力区别，不要忘记，新教材毕竟是第一年高考，它有很多还是要借助旧教材完成的。其实你现在要思考的，是陕西这里实行新教材后有个学业水平考试，那你从外地回来没有这个考试成绩，这个问题怎么解决。当然，我所知道的，是学业水平考试对于新课改后的高考只是起个参考作用，但是更具体的细节，希望你还是找这方面的权威问问，毕竟第一年考啊。 3、陕西新教材用的什么版本？ 目前陕西使用的新课改教材是统一的，是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书》，经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过，由人民教育出版社，课程教材研究所，中学语文课程教材研究开发中心，北京大学中文系，语文教育研究所联合编著的。 4、如果不去高考前复习，自己学新教材里的新内容，可以吗？ 当然是可以的，但是一定要注意自学方法。不可处处学，也不可重点的不学。 其实你这个情况并不复杂，你过多的担心了教材新旧，而忘记了，语文学习教材再怎么变，教材都只是一个工具而已，关键的是我们通过三年的学习，要掌握比初中时期更牢靠，更灵活的语文听说读写的能力。所以我的建议，最好能看看新课改的内容，但是做个了解就够了，没有必要过多关注，但是，马上到来的高三一定要认真学习，把语文基础好好练习牢固，多做题，多见题型，多总结，多关注解题技巧，思考角度。作文多练习，主要思考好作文主旨，写好作文结构，积累一些经典语句。 最后祝福你能平静的度过你的高中最有意义的一年，记得好好学习，天天向上。只要你努力的经历了高三，我相信，这将是你人生的又一笔宝贵财富！ 除了语文英语，其他你关心的数理化生的新教材都是这种改变。把以前的章节变成了现在的模块，其实是一种换汤不换药的改变，新教材更加注重的是你对知识的系统理解，也就是要建立一种知识体系和知识框架，在框架中学习。我想，这个改变对于你这个学习还可以的学生来说是完全可以应对的，我的建议：利用暑假时间借来新教材，或者在网上搜一搜新教材，不是让你把教材都看到，每一科你只需要看目录就可以了，目录是引导你学习的好助手，根据目录你在进行复习，就有了方向了。不妨去买一点新课改以后的复习资料，不一定是高三的，高二的就足够了，在暑假里就把自己的知识系统建立起来，对你的高三学习将非常非常有帮助。对于你的高三，你完全不用担心教材，因为我们高三老师（即使是使用旧教材的老师）的复习策略都是模块式的，其实就是新课改的形式，所以，你马上到来的暑假就十分关键，一定要记住我说的，多看新课改目录，建立知识框架，结合自己的学习实际查漏补缺，进入高三后，一定要跟上老师的节奏，不要盲目自己复习，要和老师同步，要多做题，多见题型。

新高考和旧高考教材区别

新高考和旧高考教材区别有：学习科目不同、算分方式有区别、考试试卷不同。

学习科目不同。旧高考采用的是文理科分班，新高考则采取学生自主选科的模式，在3+3模式下，学生有高达35种学科组合，学习科目有很大区别。

算分方式有区别。新高考推行赋分制，相较于传统总分值，赋分制会更加注重学生的排名情况，会按照每科目的学生排名来进行赋分。这与传统算法有很大区别。

考试试卷不同。新高考模式下，会使用新高考试卷，且语数外三门是统一的，这与传统高考文理科的试卷不同有些区别。

2022是旧教材旧高考，2023是新教材新高考。教材内容有所改变，2023相对2022课本内容有所增减。新教材总体变化都是不大的。

新教材旧教材的知识点大体都是相同的,个别的因难易程度会做修改,但是不会太多。 旧教材是没有选修的,新教材中添加了选修知识。

主要有以下变化：1.删掉了旧教材中的程序框图，线性规划，三视图，推理与证明，数学归纳法，系统抽样，几何概型，极坐标与参数方程等内容。2.增加了统计中的百分位数，全概率公式，复数的三角形式（选学）。3.从试题形式上看，12道选择题中有四道题改为多选题，解答题就是六道大题，没有了原来的二选一题型。

高考改革后19年新人教版课本和以前的课本总体区别大吗？我能用老教材学习参加21年高考吗？

看了下数学教材，编排顺序总算不像前一版那样混乱不堪，但仍然不够好。概率与统计部分的编排顺序仍然有问题，应该先研究计数原理，再研究古典概型，而不是反过来。立体几何应该先研究直线和平面，再讲具体几何体，这版仍旧没改回来。内容上，删减了一些鸡肋内容；但骨架内容也有删减，不是好事。 限于总课时数只有四个学期，再加上要兼顾那些只想拿高中毕业证的学生（只学必修两册），最终搞了这么一套教材，想对各种学情做出平衡和妥协，但最终结果可能是各方面都不满意。 总之，如果真想给那些想上大学的学生，尤其是处于前1/5的学生搞一套适用的教材，你是不能指望人教社的。我看到华东师范大学附属第二中学自编了一套教材，在某宝上有卖。我觉得全国各地有条件的学校可以效仿。 至于语文，本来以为会向文学史靠拢，好歹能让一直没有主心骨的语文教材脉络更加清晰，没想到编出来的教材还是老样子，有些失望。 语文教材的编者天天挥舞着狼牙棒，说高考要增加语文难度，要求学生增加学习语文的时间，却从来不反思为何语文教育始终陷在“少慢差费”的泥潭里爬不出来，也提不出切实可行的改进方法，恐怕贻害无穷。

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