浙江2024应届2023可以考么，浙江2024年高考模式是什么

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浙江省2024年艺考政策如下：

从2024年高考招生录取起实施，即2023年12月份进行的艺术类专业省级统考将依据《实施方案》组织考试。

一：8个艺术类专业不再组织专业考试，普通文化生即可报考。

自2024年起，艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等8 个艺术类专业不再组织专业考试。安排在普通类平行志愿批次，直接依据高考文化课成绩择优录取。

二、8个省级统考科类调整为6个省级统考科类。

8个省级统考科类（美术类、音乐类、舞蹈类、影视表演类、时装表演类、播音主持类、编导类、摄制类）调整为教育部规定的6个省级统考科类（音乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类）。

三、艺术统考专业总分和综合分计算规则变化：

以往浙江省艺术统考三科总分为满分100分，新政策调整为满分300分。

四、校考组织初选，现场校考规模控制在招生计划人数 6—8 倍以内

浙江省组织艺术类专业校考的高校，应面向省级统考合格生源组织校考，校考均在学校所在地组织。组织校考的高校须先通过线上考试等方式对考生进行初选，现场校考人数控制在相关专业招生计划的 6—8 倍以内。目前省内的国美等校已经在实行此校考招生办法了。

浙江理工大学2024年最低录取分数预测

浙江理工大学2024年最低录取分数预测介绍如下：

浙江理工大学2024年最低录取分数预测是580分。

1、在本省

浙江理工大学在浙江省（普通类平行录取一段）最低录取分数为：综合类593分；浙江理工大学在浙江省（中外合作办学平行录取一段）最低录取分数为：综合类580分。

2、在外省

在福建省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类567分、历史类563分；在福建省（中外合作办学本科批）最低录取分数为：物理类506分；在云南省（普通类本科一批）最低录取分数分别为：理科576分、文科605分。

在黑龙江省（普通类本科一批A段）最低录取分数分别为：理科508分、文科513分；在辽宁省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类545分、历史类567分。

浙江理工大学（Zhejiang Sci-Tech University），简称“浙理工”，坐落于浙江省杭州市。截至2023年3月，学校设有18个学院（教研部），举办1所独立学院，开设本科招生专业58个。

高考志愿填报需要注意以下几点

1、牢记填报时间

考试结束，接下来还有阅卷、公布成绩 公布控制分数线、各批次志愿填报及录取结果、征集志愿等很多事情需要关注，这些都关系到考生的切身利益。家长和考生均不能掉以轻心，一定要明确各重要事项的时间节点和查询渠道，做到心中有数，提前做好准备。

2、核查相关信息

登录填报志愿系统时，考生应仔细查看核对自己的体检、报名、相片、照顾特征信息等是否正确，如有问题请及时和相关部门联系。

3、妥善保管密码

一般情况下，网上填报的初始密码在更改之后，考生如果忘记了自己的初始密码和修改后密码可以持本人高考准考证和身份证到高考报名的县（市、区）招办申请恢复初始密码。

而初始密码恢复后，考生要及时登录网上填报志愿系统，修改初始密码。考生一定要保管好自己填报志愿的账号和密码，避免发生密码外泄或者忘记密码的情况。

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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