贵州少数民族高考加多少分，2018贵州高考少数民族加多少分

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2023贵州少数民族高考加分最新政策如下：

1、少数民族考生，符合“三统一”条件的，加5分；2024年起，该区域取消该项目加分。

2、2022-2023年，贵州二类区域参加高考的少数民族考生，符合“三统一”条件的，加10分；2024-2025年，该区域参加高考的少数民族考生，符合“三统一”条件的，加5分；2026年起，该区域取消该项目加分。

3、2022-2023年，贵州三类区域参加高考的少数民族考生，符合“三统一”条件的，加15分；2024-2025年，该区域参加高考的少数民族考生，符合“三统一”条件的，加10分；2026年起，该区域参加高考的少数民族考生，符合“三统一”条件的，加5分。

4、少数民族贵州的考生不符合“三统一”条件的，贵州考生高中阶段户籍地、学籍地和实际就读地都在规则省加分区域的，按照考生户籍地、学籍地和实际就读地三者中少数民族加分项目最低分值加分。

贵州考生高中阶段户籍地、学籍地和实际就读地之一不在贵州省加分区域的，不享受少数民族加分项目加分。

2023贵州高考少数民族的区域划分：

1、一类：贵阳市云岩区、南明区、花溪区、乌当区、白云区、观山湖区、遵义市红花岗区、汇川区、安顺市西秀区。

2、二类：清镇市、修文县、息烽县、开阳县，赤水市、播州区、仁怀市、绥阳县、桐梓县、习水县、湄潭县、凤冈县、余庆县、正安县、六盘水市钟山区、水城区、六枝特区、盘州市、平坝区、普定县、凯里市、都匀市、兴义市、贵安新区、毕节市、铜仁市所辖非民族自治县。

3、三类：黔东南州、黔南州、黔西南州所辖除凯里市、都匀市、兴义市外的其他县（市）、民族自治县。

以上数据出自：有途教育

贵州2023年本科招生计划人数

贵州2023年本科招生计划人数40.3万人。

增加人数：

招生计划为40.3万人，其中本科计划为17.8万人，比2022年增加1669人。

历年人数：

贵州省2018年高考报名考生总数为441731人，比去年增加29834人。其中，全国统考报名考生数为380110人，比去年增加16641人，中职单报考生数为49855人，比去年增加12364人;五年制、三二分段考生数为11766人，比去年增加829人。

全国统考考生中，理工类考生221013人，文史类考生109856人，艺兼理考生8119人，艺兼文考生23465人，体兼理考生9486人，体兼文考生8171人；应届考生313760人，往届考生66350人；男生181930人，女生198180人。

贵州本科录取率：

高考录取率：

当年参加高考的本地考生人数为A，当年考入大学的新生人数为B，本地高考录取率：S=（A/B）100%。

学校录取率：

当年报考学校的考生A，当年B大学录取的新生人数，学校当年高考录取率：S=（A/B）100%。

“高考录取率”是指实际参加高考的高考学生人数（或申请人数）的百分比。

2022年录取率：

以2022年为例，贵州2022高考人数为47.8万人，本科录取率33%；一本录取率17.68%。

2023年贵州高考人数大约有48万人，根据往年的本科录取率预测，2023年贵州高高考本科录取率是47.7%左右。

录取率作用：

高考录取率是决定一个省（市）高考难度的标准参考系数。录取率越高，相对而言考大学越容易，录取率越低，考大学的难度越高。决定一个地区高考难度的关键因素不是考卷难度也不是录取分数线和参加高考总人数，而是最终的高考率取率。

以上数据出自高三网。

预估贵州2023年高考分数线

贵州2023年高考分数线目前还没有官方公布的信息，但可以根据去年的成绩和近几年的趋势进行初步预估，大致分数线可能会在550分左右。

一、去年分数线情况

2022年贵州高考文理科的本科提前批上线分数线分别为文科为549分，理科为542分。总体来说，相较往年略有提高。

二、历年分数线变化趋势

1、历年分数线走势：贵州高考的分数线从2015年的473分一路攀升到了2017年的617分，之后逐渐回落到了2020年的546分左右。

2、影响因素分析：分数线的变化受多种因素影响，如高中教育质量、招生计划、考生报考热门专业等。

三、未来高考政策变化对分数线的影响

改革初期：改革初期，新政策对高考分数线的影响可能不太显著。改革后期：当改革逐步完善，新政策全面实施后，可能会对高考分数线产生较大的影响。

扩展知识——高考

1、高考分数线：高考分数线是由各省份招办根据招生计划、考生成绩和报考热度等因素综合确定的，是考生是否被高校录取的重要依据。

2、高考招生计划：招生计划是指高校在本科阶段接受应届高中毕业生和其他具有同等学力的人员入学的规定人数和招生专业范围及招生方向。

3、高考改革：自2014年开始，我国推进高考综合改革，旨在推进高中教育质量和素质教育，以及破除单一的高考录取标准，促进全民素质教育的健康发展。

4、高中课程改革：国家正在推进“高中课程方案”改革，旨在构建更加符合学生发展需求和社会需要的课程体系，这也有望为高考改革提供更好的基础。

5、人才培养目标变化：目前我国的人才培养已经从“单一追求知识型人才”转向了“全面培养各类人才”，高考招生政策或将随着人才培养目标的变化而调整，从而影响高考分数线。

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