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2024年山东新高考选科最佳方案,山东高考2024卷子

2024-12-19 20:293560

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2024年山东高考用 新高考一卷 ,实行“3+3”考试模式,包括国家统一高考语文、数学、外语(含笔试和听力)等3科。

一、山东2024年高考用什么卷

山东高考语文、数学、英语用的是新高考一卷:山东省夏季高考实行“3+3”考试模式,包括国家统一高考语文、数学、外语(含笔试和听力)等3科,

山东高考高中学业水平等级考试为自主命题:考生从普通高中学业水平等级考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科中选报的3科。

山东2024新高考是3+3模式,选科可以物理历史组合在一起,也可以拆分开。科目组合直接影响到填报的专业,据统计,47%以上的大学专业都要求高中学物理,如果高一新生以后想报考一些理工科专业,最好是选择物理科目。

二、2024年山东高考政策

山东夏季高考采取3+3模式,总分750分,其中第一个3为语文、数学、外语三门统考科目,采用全国卷,每门150分,第二个3为3门等级考试科目,每门100分,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3个科目参加等级考试。

1.选科选择历史就业更差,考公务员更好

如果要选择历史,这个科目作为你选择科目的根基的话,那么你就类似于文科类的专业选择组合,这样的专业选择组合,对于公务员会更加有优势,因为很多公员岗位就直接对口的是文科类的工作单位,或者是专业,如果想考公务员的话,选择历史是没有问题

但是如果想从事一些计算机高精尖的科技的话,那么选择历史将会是一大重要的阻碍,而且选的历史科目的话,会导致专业的选择十分受限,只有寥寥无几的几个专业可以供你选择,这个是唯一不好的几点

2.选科选择物理选择更多,就业更好

如果高考选择物理作为你的选课的基础的话,那么你的就业范围会扩大很多,你的专业选择面和专业覆盖面也会扩大很多,不会因为你选择物理而去不了很多,你想去学的专业,或者是想从事的相关专业,或者是从事的相关职业等等

当然选择无力,以后也就意味着你未来的前途,非常不错的,但是需要你不断地进行学习物理这门科目还是非常困难的,希望你有一难而上勇气,把物理这门学科学好

三、全国高考试卷种类

1、全国甲卷(全国I卷、全国I卷合并后)适用省份包括河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西,共12省市区。全国乙卷的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。

2、新高考I卷使用省份包括广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北、山东,共7省,语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题;物理、历史、化学、政治、生物、地理由各省自行命题。其中广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北6个省是3+1+2模式的高考省份,山东省是综合改革3+3省份。

3、新高考II卷适用范围包括辽宁、重庆、海南,共3省市,语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题;物理、历史、化学、政治、生物、地理由各省自行命题。其中辽宁、重庆两省市是3+1+2省份,海南是综合改革3+3省份。

吉林2024年高考用什么卷,全国几卷

2024年吉林高考数学考 全国乙卷 ,考试科目包括语文、数学、外语3门统一高考科目和学业水平考试的3门选考科目。其中,考生应从物理、历史中首选1门,从另外的思想政治、地理、化学、生物学中再选2门,即“3+1+2”模式。考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成,满分750分。

一、吉林2024年高考用什么卷

2024年吉林高考数学考 全国乙卷 ,考试科目包括语文、数学、外语3门统一高考科目和学业水平考试的3门选考科目。其中,考生应从物理、历史中首选1门,从另外的思想政治、地理、化学、生物学中再选2门,即“3+1+2”模式。考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成,满分750分。

二、2024年吉林高考政策改革

考试科目包括语文、数学、外语3门统一高考科目和学业水平考试的3门选考科目。其中,考生应从物理、历史中首选1门,从另外的思想政治、地理、化学、生物学中再选2门,即“3+1+2”模式。考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成,满分750分。

根据国家的统一部署,吉林省作为全国第四批启动高考综合改革的7个省(区)之一,从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施,2024年实行“新高考”。9月15日,省人民政府印发了《吉林省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》(以下简称《实施方案》),并于15日下午在长春市召开新闻发布会,吉林省教育厅负责人就《实施方案》出台的背景、主要内容及特点等进行发布和解读。《实施方案》的发布,标志着我省高考综合改革进入了全面实施的新阶段。

本轮高考综合改革,是党中央、国务院直接领导和推动的重大改革。我省《实施方案》既体现了党中央、国务院的决策部署,又吸收和借鉴了试点省份的成功经验,充分考虑我省原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素。方案主要有四个方面的内容:

一是完善普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是高中毕业的主要依据,选择性考试成绩计入考生总成绩,是普通高校招生录取的重要依据。

二是健全普通高中学生综合素质评价制度。评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等5个方面,客观记录学生成长过程,形成综合素质评价档案,作为高校招生录取参考。

三是深化普通高等学校招生改革。普通高校招生录取依据统一高考的语文、数学、外语科目成绩和学业水平考试3门选考科目成绩,参考综合素质评价,即"两依据、一参考"录取模式。“新高考”考试科目包括语文、数学、外语3门统一高考科目和学业水平考试的3门选考科目。其中,考生应从物理、历史中首选1门,从另外的思想政治、地理、化学、生物学中再选2门,即“3+1+2”模式。考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成,满分750分。其中,统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分150分。选考科目中,物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分100分;考生在思想政治、地理、化学、生物学中自主选择的2门科目按等级赋分后计入考生总成绩,每门满分100分。自2024年起,统一高考招生录取按照物理、历史两个类别,分列招生计划、分开划线、分开投档录取。考生在高考成绩公布之后填报志愿,实行平行志愿投档录取。

四是完善高职分类考试招生录取。实行高等职业教育分类考试招生,高职院校考试招生与普通高校本科考试招生相对分开。高职分类考试招生在每年春季进行,分为高职单独考试招生和高职对口考试招生两类。高职单独考试招生文化素质测试全省统一组织,职业技能测试由招生院校自主实施。高职对口考试招生文化素质测试和职业技能测试全省统一组织。

《实施方案》进一步强化系统设计、注重整体协同、体现育人为本、注重科学选才、确保公平公正。着力为每位学生提供合适的升学通道,为不同学生提供多样化的成长成才路径。

三、全国高考试卷种类

一、新高考Ⅰ卷(全国统一命题)

考试科目(9科):语文、数学、外语、物理、历史、政治、地理、生物、化学

二、新高考Ⅱ卷(全国统一命题)

考试科目(9科):语文、数学、外语、物理、历史、政治、地理、生物、化学

三、全国甲卷(全国统一命题)

考试科目(4科):语文、文科数学/理科数学、外语、文科综合/理科综合

注:云南省实行新教材老高考,高考时不再区分文科数学和理科数学,文理科考生均考一套数学试卷。

四、全国乙卷( 全国统一命题)

考试科目(4科):语文、文科数学/理科数学、外语、文科综合/理科综合

注:安徽、山西、黑龙江、吉林四省实行新教材老高考,高考时不再区分文科数学和理科数学,文理科考生均考一套数学试卷。

五、北京卷(自主命题)

考试科目(9科):语文、数学、外语、物理、历史、政治、地理、生物、化学

六、上海卷(自主命题)

考试科目(9科):语文、数学、外语、物理、历史、政治、地理、生物、化学

七、天津卷(自主命题)

考试科目(9科):语文、数学、外语、物理、历史、政治、地理、生物、化学

安徽省2024年高考还分文理科吗?

安徽2024高考使用全国卷,不分文理,满分为750分。

根据安徽省政府发布的《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》,从2021年秋季入学的高一新生正式进入“3+1+2”的新高考模式,2024年起安徽高考使用全国卷,不分文理,满分为750分。具体内容如下:

1、 全国统一

考试科目包括语文、数学、外语三门科目,每门科目满分150分,共450分。外语科目包括英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等,外语听力成绩计入高考总分。

2、 选择性考试

科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学六门科目,每门科目满分100分,共300分。

3、高校要求

结合自身特长兴趣,首先在物理和历史中选择一门,再从思想政治、地理、化学、生物学中选择两门。选择性考试从2024年开始实施,每年组织一次,考试时间紧随全国统一高考进行。

4、考试公布

考试由省里统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩,考试成绩当年有效。

5、招生计划

普通高等学校招生录取按照物理类别和历史类别分列招生计划,分别划定最低录取控制分数线。考生志愿由“院校+专业”组成,实行平行志愿投档录取模式。

安徽省高中选课走班制度的含义和意义

1、 走班制度的含义

安徽省高中选课走班制度是指在普通高中阶段,学生根据自身兴趣和特长,在必修课程和选修课程中自主选择学习内容和方式,并按照选课结果进行班级组合和教学安排的教育教学管理模式。

2、 走班制度的意义

安徽省高中选课走班制度的实施旨在促进学生个性化发展,提高教育教学质量,培养适应社会发展需要的优秀人才。

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