2021年青海211录取率，青海高考211录取分数线

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一、什么是高考录取率 高考录取率是指实际录取专科以上人数占高考参加考试人数(或者报考人数)的百分比。 本科录取率是指实际录取本科人数占高考参加考试人数(或者报考人数)的百分比。 高考录取是高校根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》，以及各省教育主管部门制订的相关招生政策，本着公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，通过计算机网络，远程对考生电子档案进行审阅，通过德、智、体、美全面考核、综合评价、择优选择当年报考本校的高考考生进入院校进行学习的过程。 二、2022河北高考一本录取率 2022河北高考一本录取率:25.80%。 2022河北高考211录取率:4.42%。 2022河北高考985录取率:1.48%。 一本录取率指该省所有高考考生中，被一本高校录取的人数比例。全国平均大约是12.43%。 985录取率指该省所有高考考生中，被985高校录取的人数比例。全国平均大约是1.62%(这个是所有高考考生为分母，而不是所有高考适龄人口做分母)。 211录取率指该省所有高考考生中，被211高校录取的人数比例。全国平均大约是5.01%。 三、2022高考各省一本录取率排名 1、北京一本录取率46.02% 2、重庆一本录取率38% 3、辽宁一本录取率31% 4、天津一本录取率30.44% 5、陕西一本录取率30.32% 6、江苏一本录取率27.98% 7、湖南一本录取率26.76% 8、内蒙一本古录取率26.3% 9、宁夏一本录取率26.09% 10、河北一本录取率25.8% 11、海南一本录取率25.2% 12、安徽一本录取率25.18% 13、黑龙江一本录取率24.94% 14、青海一本录取率22.64% 15、福建一本录取率22.62% 16、山东一本录取率20.53% 17、甘肃一本录取率19.09% 18、吉林一本录取率18.64% 19、四川一本录取率17.72% 20、贵州一本录取率17.68% 21、河南一本录取率16.99% 22、广东一本录取率15.99% 23、浙江一本录取率15.96% 24、湖北一本录取率15.89% 25、山西一本录取率14.43% 26、江西一本录取率13.78% 27、云南一本录取率13.45% 28、广西一本录取率13.06%

全国各省985、211录取率

以2021年为例，各省市985、211录取率如下

1、北京：考生人数5.13万，985录取率6.08%，211录取率17.88%，合计23.96%

2、天津：考生人数5.6万，985录取率6.19%，211录取率14.34%，合计20.53%

3、青海：考生人数4.84万，985录取率3.12%，211录取率13.91%，合计17.03%

4、上海：考生人数7万，985录取率5.04%，211录取率11.65%，合计16.69%

5、吉林：考生人数15.2万，985录取率3.56%，211录取率9.24%，合计12.8%

6、宁夏：考生人数8.13万，985录取率2.15%，211录取率9.75%，合计11.9%

7、辽宁：考生人数19.1万，985录取率3.37%，211录取率8.37%，合计11.74%

8、海南：考生人数5.98万，985录取率2.16%，211录取率8.95%，合计11.11%

9、黑龙江：考生人数19.4万，985录取率2.39%，211录取率7.97%，合计10.36%

10、福建：考生人数20.1万，985录取率2.79%，211录取率7.48%，合计10.27%

2021全国31省高考难度排行

(（数据隐藏）)小编还为大家带来2021全国31省高考难度排行的相关内容。

我们采取“985录取率”，“211录取率”，“一本录取率”三个指标的共同排名来评估各地高考竞争烈度，加上一个“清华北大录取率”进行额外评判（因为方差过大，这个指标不算得分），最后进行得分排名。

第1档地区（优惠模式）：北京，上海，天津

第2档地区（优惠模式）：西藏，青海，宁夏，吉林，辽宁

第3档地区（普通模式）：福建，海南，湖北，陕西，黑龙江，内蒙古，新疆

第4档地区（困难模式）：重庆，浙江，湖南，江西，河北，江苏，贵州，甘肃

第5档地区（噩梦模式）：山东，四川，云南，安徽，广西，山西

第6档地区（地狱模式）：广东，河南

高考是用来公平公正的，努力必将会获得回报，但是由于各地的教师品质和学习平台有区别，各省的参考人数存在一些差异，考生们面对着的竞争就会不一样，公平公正都是相对的。不同省份的高考难度，一直是一个争议严重的问题。每个地方的人，都会觉得自己是比较难的那一个。因为其实不管在哪里，高考都是件不容易的事情。高考录取，本质上是一种“省内筛选”，是全国各个高校，以省（直辖市，自治区）为单位进行的竞争，而各省之间的录取难度是有所不同的。录取率是一个相当可测可比的指标，不管该地区好学校多寡，人口多寡，录取率总是一个比较客观可比的因素。

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