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以下是2022和2023年高考人数对比：
1、河南2023高考人数131万，2022年是125万，一共增加了6万。
2、山东2023高考人数80万，与2022年持平。
3、广东省2023年高考人数70万，2022年是78万，一共减少了8万。
4、四川省2023年高考人数77万，2022年是70万，一共增加了7万。
5、河北省2023年高考人数83万，2022年是65万，一共增加了18万。
6、湖南省2023高考人数为65万，2022年是58万，一共增加了7万。
7、广西省2023年高考人数为61万，2022年是55万，一共增加了6万。
8、省2023年高考人数为60万，2022年是53万，一共增加了7万。
9、江西省2023年高考人数57万，2022年是52万，一共增加了5万。
10、贵州省2023年高考人数为47万，2022年是48万，一共减少了1万。
11、湖北省2023年高考人数为46万，2022年是40万，一共增加了6万。
12、省2023年高考人数为40万，2022年是36万，增加了4万。
13、山西省2023年高考人数为33万，2022年是32万，增加了一万。
14、浙江省2023年高考人数为36万，2022年是32万，增加了4万。
15、陕西省2023年高考人数为32万，2022年是31万，增加了一万。
16、云南省2023年高考人数为38万，2022年是30万，一共增加了8万。
17、重庆2023年高考人数为31万，2022年是25万，一共增加了6万。
18、甘肃省2023年高考人数24万，2022年是25万，减少了一万。
19、新疆2023年高考人数为22万，2022年是21万，增加了一万。
20、福建省2023年高考人数为21万，2022年是20万，增加了一万。
21、黑龙江2023年高考人数为18万，2022年是20万，减少了2万。
22、辽宁省2023年高考人数为19万，与2022年持平。
23、吉林省2023年高考人数为12万，2022年是16万，一共减少了4万。
24、内蒙古2023年高考人数为18万，2022年是16万，一共增加了2万。
25、宁夏2023年高考人数约为8万，与2022年基本持平。
26、上海2023年高考人数为5万，2022年是7万，减少了2万。
27、天津2023年高考人数约为7万，2022年是6万，大约增加了一万。
28、海南2023年高考人数为6万，与2022年基本持平。
29、北京2023年高考人数约为5万，与2022年也是基本持平。
30、青海省2023年高考人数为5万，与2022年基本持平。
31、西藏2023年高考人数为3万，与2022年持平。
2010年江苏高考录取率逼高教改革再发力
江苏省2010年普通高校招生录取工作近日顺利结束，我省高考录取率首次定格在“80%以上”，不仅超出78%这一原先预计数据，也创出了历史新高。 有关教育专家认为，高录取率既有可喜的一面，也有令人担忧的一面。如何提升高等教育质量，已成为“高录取率时代”高校和社会面临的重要课题。 现状：2010年多省高考录取率创新高 据省教育考试院有关负责人介绍，2010年全国共有1639所普通高校在我省录取新生423316人，比原计划410857人多录取12459人，完成招生计划的103%。录取新生中，本科222540人，占52.6%，专科200776人，占47.4%。我省省内普通高校录取354664人，占83.8%，外省（市、区）高校录取68652人，占16.2%。 进入21世纪以来，我省高考录取率一直在70％左右的高位徘徊，2006年后开始一路走高，到2009年已达77.2%。 在全国其他多个省份，2010年高考录取率也创出新高。2010年北京市高考录取率超过了80%，其中本科录取率首次超过50%，高达54.9%，比去年提高了5.6个百分点。上海2010年高考录取率超过85%，较去年再升一个多百分点。此外，浙江为83.8%，山东突破80%，重庆达78.55%，云南超过70%，安徽也达到了创历史的67.3%。 原因：升学从“独木桥”走上“立交桥” 80%多的高录取率是怎样“炼成”的？ “最主要的原因是参考人数在减少，而招生计划在增加。”有关专家介绍说，2010年江苏省高考报名人数为52.7万，比2009年的54.6万减少1.9万；而各高校招生计划则超过去年，增加了1.9万人，增长5%。此后正式录取期间，考虑到江苏生源好，不少高校又临时追加了招生计划。 南京大学高等教育研究所提供的数据显示：江苏省18-22岁的高等教育适龄人口，2008年为671.35万,达到峰顶后呈现递减趋势；2015年将为390.99万，是2008年的58.24%；2019年为295.03万，是2008年的43.95%。“虽然高等教育适龄人口和高校生源并不完全是一回事，适龄人口中很大一部分不上大学，但高校生源减少是大势所趋。预计未来几年，我省高中毕业生数每年减少至少2万人左右。”有关专家表示。 还有一个原因是高中毕业生成长道路更加“多元化”。姜堰中学副校长孙友先分析说，如今的高中生已经不再一味地挤高考这座“独木桥”，而是有了更多的选择，如出国留学、读港澳高校、复读或其他途径，走上了“立交桥”。统计数据显示，2009年我省自费留学人数跃至近2万人。在南京，每年高考前都有千名左右的高三学生拿到了海外大学的录取通知书。2010年南京外国语学校400多名高三毕业生中，有200多名参加“洋高考”，被国外大学录取。 影响：“上好大学”成为新升学焦虑 在80%以上的高录取率面前，“上大学”的焦虑缓解了，但“上好大学”的焦虑，却在社会上依旧存在且愈演愈烈。 “我身边很多同学关注的不是能否上大学，而是能否上重点大学。即使考不上北大、清华，也起码要‘搏’一个本科院校。”2010年刚被一所重点大学录取的小齐，这么描述他周围同学的升学追求。 “高录取率为更多人提供了上大学的机会，但是优质教育资源依旧是稀缺品。”姜堰中学副校长孙友先告诉记者，“高录取率对普通高中确实有好处，但对我们这样的四重点高中却没多大意义，因为绝大部分学生都去了本二以上学校，而近年来本一、本二院校扩招步伐早已停下，录取率一直很稳定。” 南京师范大学课程研究中心常务副主任郝京华也表示，在大学生找工作日渐艰难的背景下，以前持“有个学上就已经不错”想法的一些家长，已经逐渐生出“上个好大学、以便将来找工作”的念头。但是，在高校尤其是重点高校形成的供求关系未有大的改观、以分数为核心的选拔机制没有根本变化的情况下，这种“上好大学”愿望的积聚，只会使大家对能在竞争中脱颖而出的任何因素越来越敏感。并且，在一个家庭只有一个孩子的背景下，这种氛围足以扩散到整个社会。 建议：深化高教改革已箭在弦上 “高考录取率过高的背景是录取线过低。如2010年专二院校录取线一降再降，先是160分，后又降到120分。这么低的入学门槛，使得许多中学教育没达到要求的学生进入了高校。”南京大学高教研究所龚放教授表示了自己的忧虑，“大众化教育并不代表粗放经营。高校应重视提高人才培养质量，及时给这些学生进行补偿教育和‘再加工’，否则最终提供给社会的可能会是‘不合格产品’，也将影响高等教育的公信力。” 龚放认为，高考录取率就像踢足球，一定要掌握好“度”，过高了就会“越位”而吃黄牌。目前国内许多省份已表现出这种苗头，使得高校不报到率越来越高，许多学校生源吃不饱，既造成资源浪费，也影响了学校的可持续性发展。他同时指出，对中学来说，70％以下的录取率会对高中生有种张力，而一旦录取率超过80％，将不利于中等教育的激励机制，一些后端中学的学生会失去压力和上进心，总以为成绩好不好无所谓，反正有学上。 南京航空航天大学发展研究中心主任孔垂谦、南京理工大学高教研究所所长刘魁表示，在经过一段快速扩张期后，我国高等教育应重视解决遗留下来的系列问题，如学生培养质量下降、就业难等，重视推动内涵发展，以实现工作重心从规模扩张向质量提升的转移。新出台的国家和江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》都提到，要深化高校入学考试和招录办法改革以及建设现代大学制度，这正是下一轮高教发展应集中解决的问题。 （文章来源：新华网）高考改革到底从哪一年开始实行？
(（数据隐藏）)小编还为大家带来高考改革到底从哪一年开始实行？的相关内容。
2014年。
十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对这项改革作出了全面、系统、明确的部署。同时，国家关于考试招生制度改革的实施意见2014年9月4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
扩展资料：
改革内容：
此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。
一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。
另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。
考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。
本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
参考资料来源： 百度百科-高考改革
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